水準(zhǔn)泡廠家提供信息      早在2017年，教育部就印發(fā)意見(jiàn)提出，要充分發(fā)揮中小學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用，利用其管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，積極作為，主動(dòng)擔(dān)責(zé)。但從此次南寧網(wǎng)友的呼吁來(lái)看，課后服務(wù)的落實(shí)程度尚不宜高估。前不久還有調(diào)查顯示，92.9%的受訪中小學(xué)家長(zhǎng)期待落實(shí)好學(xué)生課后服務(wù)。適逢三孩政策放開(kāi)，無(wú)論是從解決好既有的“接娃”難題，還是從營(yíng)造很好生育環(huán)境的角度，課后服務(wù)及時(shí)落地，使之成為中小學(xué)標(biāo)配，各方都應(yīng)加緊行動(dòng)起來(lái)。上有政策要求，下有億萬(wàn)家庭的呼聲，“職場(chǎng)媽媽”的“接娃”難題依然普遍，課后服務(wù)在執(zhí)行階段，還應(yīng)把阻力和問(wèn)題想得更多方位一些。

 

水準(zhǔn)泡廠家提供      在學(xué)校角度，課后服務(wù)有沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)、資源保障，呵護(hù)好教師權(quán)益，這些問(wèn)題不解決，學(xué)校的執(zhí)行動(dòng)力自然不足；在社會(huì)角度，課后服務(wù)的質(zhì)量能不能保障，決定著家長(zhǎng)的信任度。有調(diào)查顯示，超過(guò)60%的受訪父母關(guān)心孩子人身安全在課后服務(wù)中能不能得到保證。這類顧慮，就有賴于健全的機(jī)制來(lái)打消。此外，課后服務(wù)到底采取什么模式，成本如何分擔(dān)，同樣需要因地制宜予以妥善安排。避免課后服務(wù)變成對(duì)孩子的“增負(fù)”，也須有預(yù)防機(jī)制。增設(shè)課后服務(wù)，實(shí)際是對(duì)政府、學(xué)校和家長(zhǎng)教育責(zé)任分配格局的優(yōu)化。唯有協(xié)調(diào)好各方利益，正視各方訴求，重新厘清相關(guān)責(zé)任和義務(wù)的邊界。

 

 

水準(zhǔn)泡廠家提供       三孩政策放開(kāi)的大背景下，直面“職場(chǎng)媽媽”的“接娃”難題，是將“生育、養(yǎng)育、教育一體考慮”，建立健全生育支持體系題中應(yīng)有之義，把課后服務(wù)納入與三孩政策相銜接的配套服務(wù)體系之中，很有必要；當(dāng)前嚴(yán)格規(guī)范管理校外培訓(xùn)，也更需要學(xué)校課后服務(wù)的擴(kuò)容，以形成校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)之勢(shì)，助力家長(zhǎng)、學(xué)生減負(fù)與校外培訓(xùn)降溫的雙贏。毫無(wú)疑問(wèn)，扎扎實(shí)實(shí)做好課后服務(wù)，是當(dāng)前教育減負(fù)與營(yíng)造很好生育環(huán)境的共同之需，有著充分的社會(huì)共識(shí)，相關(guān)方面理應(yīng)當(dāng)作重要工作與任務(wù)來(lái)攻堅(jiān)破難。各地越早制定完善、可行的實(shí)施細(xì)則，越早落地見(jiàn)效，社會(huì)越受益，其釋放的綜合價(jià)值也越高。